mgr Katarzyna Bielak. Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka niemieckiego. Uczeń powinien opanować następujące umiejętności:
1. Kraje niemieckiego obszaru językowego: rozpoznawać państwa niemieckojęzyczne, znać nazwy niemieckie państw niemieckojęzycznych, rozpoznawać stolice państw niemieckojęzycznych, wymieniać dwie ciekawostki nt. państw niemieckojęzycznych, wymieniać min. dwie znane osobistości danego kraju oraz dwa miasta.
2. Powitania, pożegnania: rozpoznawać po dwa zwroty, wymieniać, przyporządkowywać niemieckim zwrotom ich polskie odpowiedniki.
3. Dane personalne: rozumieć pytanie o imię, pochodzenie, wiek, miejsce zamieszkania i reagować na nie wyszukując odpowiedzi, rozumieć pytanie o imię, pochodzenie, wiek, miejsce zamieszkania i odpowiadać na nie stosując l.poj., przedstawiać siebie i inne osoby, stosować pytanie o imię, pochodzenie, wiek, miejsce zamieszkania w l.poj.
4. Liczebniki: rozpoznawać liczebniki do 12, rozpoznawać, łączyć w pary liczebniki do 100, wymieniać, dokonywać zapisu liczebników do 100.
5. Rodzina: rozpoznawać nazwy członków rodziny, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim, rozpoznawać, wymieniać polskie lub niemieckie odpowiedniki członków rodziny, stosować nazwy członków rodziny w prostych pojedynczych zdaniach, opisywać, przedstawiać wybranych członków rodziny w minimum 5 zdaniach.
6. Zawody: rozpoznawać nazwy zawodów, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim, rozpoznawać, wymieniać nazwy popularnych zawodów, rozróżniać zawody łącząc je z miejscem pracy, stosować zdania opisujące stanowisko pracy i zawód.
7. Pomieszczenia w szkole: rozpoznawać pomieszczenia szkolne, przyporządkowywać pomieszczeniom szkolnym czynności w nich wykonywane, układać zdania z gotowych elementów opisujących czynności wykonywane w szkole.
8. Dni tygodnia: przyporządkowywać niemieckim nazwom polskie odpowiedniki i na odwrót, wymieniać dni tygodnia w odpowiedniej kolejności, stosować dni tygodnia w zdaniu z przyimkiem „am”, znać i stosować szyk zdania z okolicznikiem czasu, układać pytania z zaimkiem pytającym „wann”(kiedy).
9. Przedmioty szkolne: rozpoznawać nazwy przedmiotów szkolnych, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim, rozpoznawać, wymieniać polskie lub niemieckie odpowiedniki przedmiotów szkolnych, opisywać swój plan lekcji.
10. Wyrażanie opinii: stosować odmianę czasownika „finden” wraz z określeniami negatywnymi i pozytywnymi, przedstawiać plan lekcji określając ulubione przedmioty szkolne oraz przedmioty niewzbudzające zainteresowania, przedstawiać plan lekcji określając ulubione przedmioty szkolne oraz przedmioty niewzbudzające zainteresowania argumentując swoją opinię.
11. Przybory szkolne: rozpoznawać nazwy przyborów szkolnych, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim i polskim, rozpoznawać, wymieniać, przyporządkowywać polskie lub niemieckie odpowiedniki przyborów szkolnych.
12. Czas zegarowy: rozpoznawać i przyporządkowywać cyfrom odpowiedni czas zegarowy, określać porę dnia wg czasu zegarowego, znać zwroty określające podstawowy czas zegarowy oraz pory dnia, stosować pytania o godzinę oraz określać czas zegarowy i porę dnia, opisywać przebieg dnia, czas wolny swój podając czas zegarowy i porę dnia.
13. Produkty spożywcze: rozpoznawać nazwy produktów spożywczych, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim i polskim, rozpoznawać, wymieniać polskie lub niemieckie odpowiedniki produktów spożywczych, przyporządkowywać produkty spożywcze poszczególnym posiłkom, przedstawiać swój jadłospis przypisany poszczególnym porom dnia, prowadzić dialog w restauracji, sklepie.
14. Sport: rozpoznawać nazwy dyscyplin sportowych, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim, rozpoznawać, wymieniać polskie lub niemieckie odpowiedniki dyscyplin sportowych, rozróżniać czynności wykonywane podczas uprawiania różnych dyscyplin sportowych, opisywać, opowiadać o ulubionej dyscyplinie sportowej, swoim hobby określając częstotliwość i miejsce oraz sprzęt sportowy.
15. Miesiące, pory roku: rozpoznawać nazwy miesięcy i pór roku, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim, przyporządkowywać miesiące porom roku, przyporządkowywać czynności wykonywane o określonej porze roku, opisywać, opowiadać o ulubionej porze roku podając argumenty.
16. Pogoda, warunki atmosferyczne: wykazywać się znajomością nazewnictwa przyporządkowując je określonym opisom lub obrazkom, opowiadać o lub opisywać warunki atmosferyczne o danej porze roku lub danego dnia.
17. Zwierzęta: rozpoznawać nazwy zwierząt domowych i egzotycznych, porównywać z ich odpowiednikami w języku angielskim lub polskim, przyporządkowywać zwierzaki ich opisom lub obrazkom, opowiadać, opisywać swojego zwierzaka (co lubi robić, jeść, wygląd itp.).
18. Atrakcje turystyczne, wycieczki: wykazywać się znajomością atrakcji turystycznych Berlina, Bawarii (Monachium), Wiednia podczas prezentacji.
19. Koniugacja czasowników regularnych: dopasowywać końcówki w l.poj, rozróżniać końcówki w l.poj i l.mn, stosować koniugację czasownika w podanych zdaniach, rozsypankach wyrazowych itp, tworzyć formę grzecznościową w zdanich.
20. Pytania rozstrzygające i uzupełniające: wyszukiwać odpowiednie zaimki pytające, rozpoznawać znaczenia zaimków pytających i łączyć, uzupełniać pozostałe elementy w logic
