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Le texte aborde les troubles d'apprentissage en mathématiques, en particulier la complexité de la numération orale et les conceptions nécessaires à la compréhension de la base 10. Il décrit les différentes étapes de la cognition numérique, de la conception unitaire à la conception intégrée des dizaines et des unités, en passant par la valeur positionnelle. Le texte évoque également les fonctions exécutives, la mémoire de travail, la mémoire à long terme, ainsi que les stratégies de calcul et le raisonnement mathématique. Il présente également un modèle de résolution de problèmes, impliquant l'internalisation, la prise d'informations, la traduction du problème, l'élaboration ou la récupération de la structure conceptuelle, la planification, l'exécution, la surveillance et la vérification du résultat.

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Le texte aborde les troubles d'apprentissage en mathématiques, en particulier la complexité de la numération orale et les conceptions nécessaires à la...

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Pages: 11
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