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Benjamin Kücherer, Sonja Ertl Und Andreas Hartinger: Lernentwicklungsgesp Räche – Ausgewählte Ergebnisse Aus Kinder-, Eltern- Und.pdf

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Lernentwicklungsgespräche (LEG) sind 15- bis 30-minütige Gespräche zwischen einem Kind, seiner Lehrkraft und mindestens einem Erziehungsberechtigten, die den aktuellen Lernstand, Lernprozess und die vergangene sowie künftige Lernentwicklung des Kindes fokussieren. Die Umsetzung variiert, jedoch werden oft Elemente wie die Einschätzung der Kompetenzen durch das Kind und die Lehrkraft, Feedback, gemeinsame Zielvereinbarungen und Überprüfung dieser Ziele umgesetzt. LEG sollen die Lernprozesse der Kinder unterstützen und ihre Motivation fördern, indem sie die Selbstbestimmungstheorie der Motivation, das Erleben sozialer Eingebundenheit, das Erleben von Kompetenz, das schulische Selbstkonzept und die intrinsische Motivation berücksichtigen. Studien zeigen, dass LEG trotz ihres geringen zeitlichen Umfangs Auswirkungen auf die Motivation haben und dass das Potential von LEG noch nicht vollständig genutzt wird. Es wird empfohlen, die Lehrerprofessionalität zu berücksichtigen, die intrinsische Motivation und Attributionen zu fördern und die Kinder bei der Zielvereinbarung einzubinden, um die Qualität von LEG zu verbessern.

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Lernentwicklungsgespräche (LEG) sind 15- bis 30-minütige Gespräche zwischen einem Kind, seiner Lehrkraft und mindestens einem Erziehungsberechtigten, die den...

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