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La « crise » de recrutement des enseignants est un phénomène complexe qui nécessite une analyse nuancée, car les difficultés de recrutement varient selon les académies et les disciplines. Les données de recrutement de 2018 montrent que certaines académies, comme Créteil et Versailles, ont des taux d'admission élevés pour les professeurs des écoles, mais que les besoins ne sont pas toujours comblés. Dans le secondaire, les difficultés de recrutement sont plus marquées dans certaines disciplines comme les lettres classiques, l'allemand et les mathématiques. Cependant, d'autres disciplines comme les lettres modernes et les mathématiques ont des taux de réussite élevés au CAPES. Une enquête menée en 2015 auprès d'étudiants de licence montre que l'attractivité des métiers de l'enseignement est inégale et paradoxale, et que les étudiants qui choisissent de devenir enseignants le font souvent pour des raisons personnelles et professionnelles. La diversification sociale du vivier de recrutement montre que l'attractivité du métier peut s'exercer à différents moments de la trajectoire individuelle ou professionnelle.