Impacto Del Estrés Infantil En El Aprendizaje De Estudiantes De Educación Básica.pdf

## Resumen del Informe Final de Graduación en Psicología Educativa

Título: El Estrés Infantil y su Incidencia en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en Estudiantes de Educación Básica

Autora: Mayra Salomé Guamanquispe Lascano

Tutor: Psico. Edu. César Osvaldo Yamberlá González

Objetivo: Investigar la relación entre el estrés infantil y el rendimiento académico de estudiantes de 4º, 5º, 6º y 7º año de Educación Básica en el Centro de Educación Básica Manuela Espejo, Ambato, Ecuador.

Metodología: La investigación se basa en una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos:

Revisión bibliográfica: Análisis de literatura existente sobre estrés infantil y su impacto en el aprendizaje.
Encuesta: Aplicación de cuestionarios a estudiantes, profesores y padres/tutores para identificar niveles de estrés y percepciones sobre su influencia en el proceso educativo.
Entrevistas: Conversaciones en profundidad con maestros y psicólogos escolares para obtener información detallada sobre la dinámica del aula y las estrategias de manejo del estrés.
Análisis de datos: Los datos cuantitativos se analizaron estadísticamente, mientras que los datos cualitativos se codificaron y tematicaron.

Resultados:

La investigación reveló que:

El estrés infantil es un problema común entre los estudiantes del centro educativo estudiado.
Existen factores específicos dentro y fuera del aula que contribuyen al estrés infantil, como la carga académica, las expectativas familiares, la violencia en el entorno y la falta de recursos.
El estrés infantil tiene un impacto negativo significativo en el rendimiento académico de los estudiantes, afectando su capacidad de concentración, memoria y motivación.
Los maestros reconocen el estrés como un obstáculo para el aprendizaje, pero carecen de herramientas y recursos suficientes para abordarlo eficazmente.

Recomendaciones:

Se proponen las siguientes estrategias para mitigar el estrés infantil en el contexto educativo:

Implementar programas de educación emocional y social en las escuelas.
Capacitar a los maestros en técnicas de manejo del estrés y apoyo psicológico.
Crear espacios seguros y de apoyo dentro del aula.
Fomentar la comunicación abierta entre padres, maestros y estudiantes.
* Promover un ambiente escolar positivo y respetuoso.