Kinderkulturen.pdf

Kinder wachsen in die Welt der Erwachsenen hinein, indem sie sich mit ihrer Umgebung und den Gepflogenheiten der Lebensgemeinschaft vertraut machen. Sie erproben Handlungsmöglichkeiten, ahmen Vorbilder nach und erkunden Erwartungen Erwachsener. Kinder übernehmen die vorherrschende Kultur nicht einfach, sondern nutzen Spielräume für eigene Interessen und Deutungen. Sie tragen aktiv zur Kultur bei, indem sie wählen, was ihnen zusagt, und verweigern, was ihnen nicht passt. Corsaro nennt dies "interpretative Reproduktion", bei der Kinder eigene Bedeutungen schaffen, wenn sie sich die Kultur ihrer Umgebung aneignen. Sie entwickeln eigene Rituale und Routinen, die als Ausdrucksformen ihrer miteinander geteilten Werte und Belange gelten. Kinder wollen aus eigener Kraft handlungsfähig und wirksam sein und versuchen, Kontrolle über ihr Leben zu bekommen. Sie spielen mit sozialen Regeln und Routinen, machen Quatsch und setzen Humor ein, um eine "subversive Spannung" zu erzeugen, die als "Gegenkultur" oder Oppositionsroutine bezeichnet wird.