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Une enseignante raconte son parcours professionnel, qui l'a menée à devenir coordinatrice éducation inclusive sur un réseau de collèges. Elle a commencé sa carrière comme remplaçante dans une classe de S.E.S. (section d'éducation spécialisée) et a ensuite enseigné dans des classes de collège et lycée. Elle a été chargée de prendre en charge une classe de 6ème regroupant des élèves en difficulté et a suivi une formation pour approfondir ses connaissances sur les troubles des élèves. Elle a ensuite occupé un poste expérimental de coordonnatrice A.S.H. (adaptation scolaire et humaine) pour accompagner les élèves bénéficiant d'un P.P.S. (projet personnalisé de scolarisation). Son rôle consiste à aider les enseignants à mettre en place une pédagogie adaptée, à accompagner les élèves dans leur parcours d'orientation et à coordonner les liens entre les équipes, les élèves, les familles et les partenaires extérieurs. Elle répond aux besoins des équipes en évaluant leurs questions et en leur proposant des solutions pour aider les élèves à besoins éducatifs particuliers. Les questions les plus récurrentes des enseignants portent sur la connaissance des élèves, les troubles, les plans d'accompagnement, les partenariats avec les orthophonistes et les A.E.S.H. (assistantes d'éducation spécialisée).