Mikrotartalom.pdf

A microlearning, microknowledge e microcontent conceitos refletem as mudanças na forma como o conhecimento é estruturado e transmitido devido às novas mídias, caracterizadas pela fragmentação e pela apresentação de conteúdos em unidades menores e mais concisas. Essa tendência é influenciada por conceitos como reconstructing knowledge, e-learning, nanolearning e micro chunk learning, que enfatizam a reorganização do conhecimento em unidades menores e mais acessíveis. A necessidade de que os micromateriais sejam inseridos em um contexto maior para serem assimilados rapidamente destaca a relação entre microdispositivos, microaprendizado e micromateriais. Além disso, a redução e a condensação de textos são resultados de um longo processo cultural e histórico, que começou no século XVIII, com a substituição gradual de livros por artigos de jornais e periódicos. A evolução das mídias eletrônicas e a necessidade de reestruturação de textos lineares para se adaptarem às telas eletrônicas também contribuem para essa tendência. Filósofos como Nietzsche e Wittgenstein já exploraram a ideia de que a linguagem e a forma como expressamos o conhecimento estão mudando, com Nietzsche usando aforismos curtos devido à sua condição de saúde e Wittgenstein criando um estilo de escrita único e conciso em seu Tractatus. A criação de sistemas de linguagem icônicos, como o ISO Type, e a utilização de computação gráfica para a visualização de conceitos científicos também refletem a busca por formas mais concisas e acessíveis de comunicação.