Pendidikan Sains.pdf

Pendidikan merupakan usaha yang dilakukan secara sadar dan sengaja untuk mengubah tingkah laku manusia baik secara individu maupun kelompok, dengan pendidik dan peserta didik memiliki hubungan yang erat dan saling mempengaruhi. Pendidikan sains diharapkan dapat menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, dengan proses pembelajarannya memberikan pengalaman secara langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan tingkat Sekolah Dasar bertujuan untuk memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa untuk mengembangkan kehidupan sebagai pribadi, anggota masyarakat, warga negara dan umat manusia serta mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pendidikan selanjutnya. Rendahnya pencapaian mutu hasil pendidikan di tingkat Sekolah Dasar dapat mempengaruhi rendahnya pencapaian hasil pendidikan di tingkat selanjutnya. Pembelajaran IPA pada materi gaya listrik harus dibantu menggunakan media agar pembelajaran menjadi lebih konkret, karena peserta didik SD masih menggunakan pola pikir yang konkret. Guru sebagai pendidik wajib membimbing dan mengajarkan IPA dengan baik agar tujuan pelajaran IPA dan proses pembelajaran Sekolah Dasar dapat tercapai. Faktor lingkungan belajar peserta didik adalah bentuk strategi yang diciptakan guru dalam mengoptimalkan potensi-potensi yang dimiliki peserta didik dalam mempelajari IPA dan menggunakan konsep IPA. Materi IPA tentang gaya listrik membutuhkan media benda konkret karena pada materi gaya listrik tidak bisa dipikirkan secara logika. Media benda konkret adalah alat bantu pembelajaran berupa benda-benda nyata yang dapat dilihat, diraba, dsb. Kelebihan media benda konkret adalah dapat membangkitkan motivasi belajar peserta didik, memberikan rangsangan belajar, dan mengaktifkan respon peserta didik, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar yang dicapai peserta didik. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD merupakan model pembelajaran kooperatif yang paling sederhana dan merupakan model yang paling baik untuk permulaan bagi para guru yang menggunakan pendekatan kooperatif. Pembelajaran kooperatif tipe STAD memacu siswa agar saling mendorong dan membantu satu sama lain untuk menguasai keterampilan yang diajarkan guru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media elektromagnetik.