Recueil De Candidatures Aux Stages De Préparation Du CAPPEI Pour Enseignants Du Premier Degré.pdf

Direction des services départementaux
de l’Education nationale des Alpes-Maritimes

Objet : Recueil de candidatures aux stages de préparation du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques
de l’éducation inclusive (CAPPEI) – année scolaire 2021-2022

La formation professionnelle spécialisée et la certification professionnelle sont fixées par le décret du 10 février 2017
relatif à la certification d’aptitude professionnelle spécialisée. Ce dispositif de formation préparant au CAPPEI est
organisé à l’intention des enseignants du premier degré de l’enseignement public, titulaires ou contractuels employés
par contrat à durée indéterminée, exerçant leurs fonctions dans les écoles, dans les établissements et services accueillant
des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou
à une maladie.

La formation s'articule autour de trois troncs communs non fractionnables de 144 heures, de deux modules d'approfondissement
non fractionnables de 104 heures et d'un module de professionnalisation de 52 heures. Les modules a, b, c sont
organisés sur une année scolaire et les enseignants ayant suivi ces modules dans le cadre de la formation se présentent
à la certification.

Les candidats admis à suivre la formation seront affectés sur un poste préalablement identifié par l’administration
en fonction du parcours de formation. La participation au mouvement intra-départemental n’est pas requise. En cas de
refus, le départ en stage est annulé.

Les candidats retenus pour la formation s’engagent aux obligations suivantes : suivre l’intégralité des regroupements
de formation, se présenter à l’examen et suivre l’intégralité des regroupements de formation.

Les candidats doivent exprimer sur le formulaire d’inscription leurs choix pour : le module de professionnalisation
et les deux modules d’approfondissement. Pour l’année 2021/2022, les besoins prévisionnels de formation concernent
prioritairement les parcours suivants : coordonner une unité locale d’inclusion scolaire (ULIS), et modules
d’approfondissement : troubles des fonctions cognitives, troubles du spectre autistique, troubles des fonctions
visuelles, troubles des fonctions auditives et grande difficulté scolaire 1 et 2.