La Relación Entre Los Marcos De Resolución Y Los Modelos Mentales En La Enseñanza Del álgebra.pdf

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Se presentan resultados sobre los marcos de resolución utilizados por 264 estudiantes de enseñanza secundaria en la resolución de dos problemas, empleando la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird. Los resultados muestran que los estudiantes resuelven problemas orientados por procesos estratégicos de comprensión del enunciado, y que cuando la transformación del enunciado verbal no puede realizarse en el marco algebraico, emplean exitosamente el marco aritmético. La ejecución generalizada del marco algebraico depende fuertemente de un tratamiento escolar adecuado.

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Se presentan resultados sobre los marcos de resolución utilizados por 264 estudiantes de enseñanza secundaria en la resolución de dos problemas, empleando la...

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