ТЕОРЕТИЧНІ ПІДХОДИ ДО ПРОФЕСІЙНО Ї ОРІЄНТАЦІЇ.pdf

Юлія Загребнюк з Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини розглядає теоретичні підходи до трактування поняття "професійна орієнтація". Найважливішим критерієм професійного становлення особистості є її здатність знаходити особистісний сенс у професійній праці та самостійно проектувати своє професійне життя.

Визначено декілька підходів до визначення сутності професійної орієнтації, зокрема:

К. Платонов визначав професійну орієнтацію як систему психолого-педагогічних, методичних і державних заходів, спрямованих на допомогу людині у виборі професії з урахуванням потреб суспільства та її інтересів та здібностей.
Є. Клімов визначав профорієнтацію як керівництво процесом побудови професійних життєвих планів учнів та вибором ними трудового шляху.
В. Вітіньш охарактеризував професійну орієнтацію як єдність мети, змісту, принципів, організаційних форм, методів та засобів, які допомагають індивіду у вивченні професії та власних особистих якостей.
О. Петровський визначав професійну орієнтацію як комплекс психолого-педагогічних і медичних заходів, спрямованих на оптимізацію процесу працевлаштування молоді відповідно до бажань, схильностей та сформованих здібностей.
М. Калугін вважає, що професійна орієнтація є науково обґрунтованою системою соціально-економічних, психолого-педагогічних, медичних заходів, спрямованих на надання допомоги молоді у професійному самовизначенні з урахуванням потреб народного господарства у кадрах, інтересів, здібностей і фізіологічних можливостей особистості.
Н. Тутубаліна підкреслює важливість раціонального використання трудових ресурсів та ефективної професійної діяльності, яка залежить від фізіологічних, психічних та соціальних особливостей працівників.
* Л. Йовайша визначав профорієнтацію як спеціально організовану систему виховної й освітньої роботи, що ставить за мету формування професійної спрямованості учнів та їхньої здатності свідомо обирати професію із врахуванням суспільних потреб.