Piano Per La Didattica Digitale Integrata.pdf

Visto il DM 39/20 si procede alla stesura del Piano scolastico per la didattica digitale integrata. L'obiettivo è mantenere un adeguato equilibrio tra attività sincrone e asincrone, garantendo l'inclusione. Le azioni preliminari includono la verifica del fabbisogno degli alunni, la dotazione di account GAFE per ogni studente/famiglia, la dotazione di device e connettività in comodato d'uso gratuito per le famiglie sprovviste e aventi diritto, e la formazione di docenti e alunni all'uso delle GAFE.

Gli strumenti utilizzati dall'istituto sono il sito web, il registro elettronico Nuvola Madisoft, Gsuite for Educational, repository in G-Suite, e Skype. Gli interventi digitali previsti sono la predisposizione degli account istituzionali, la creazione di una classe virtuale, l'utilizzo del registro elettronico come mezzo privilegiato per la comunicazione scuola/famiglia, e la spiegazione a studenti e famiglie come accedere ai contenuti digitali.

La formazione del personale scolastico ha assunto un ruolo di primo piano. È stato proposto un corso base e poi uno avanzato sull'utilizzo della piattaforma G-Suite, che è stato seguito da una larga maggioranza di docenti. Sono previsti tutorial e pillole di formazione realizzati dal Team digitale in approfondimento ad alcuni specifici argomenti.

In caso di interruzione delle attività didattiche in presenza, saranno presi in considerazione i seguenti criteri: raggiungimento di tutti gli studenti, anche con forme personalizzate in base alle difficoltà o esigenze; rimodulazione delle programmazioni in coerenza con gli strumenti adottati; integrazione nel PEI e nel PDP delle programmazioni rimodulate; esposizione moderata allo schermo, in base all'età; disponibilità delle famiglie ad accompagnare gli studenti nel percorso della DDI; presenza di un adulto in casa durante i collegamenti per infanzia e primaria; coinvolgimento di tutto il corpo docente della classe, compresi i docenti di sostegno; il rinforzo di feedback emotivi e cognitivi già prassi educativa nella scuola, diventa una finalità prioritaria nella DDI da realizzare tramite l'utilizzo di prassi educative innovative, che spostano l'asse dell'insegnamento sull'alunno rendendolo parte attiva e partecipe del momento educativo.

Nel caso in cui la DDI divenga unico strumento a seguito di lockdown o di chiusura di singole classi, si prevederanno quote orarie settimanali minime di lezioni calendarizzate come segue. La scuola infanzia prevede un minimo di 10 ore settimanali, che saranno svolte nell'arco temporale 8:00-17:00. La scuola primaria prevede un minimo di 15 ore settimanali, che saranno svolte nell'arco temporale 8:30-16:30. La scuola secondaria di primo grado prevede un minimo di 15 ore settimanali, che saranno svolte nell'arco temporale 8:15-13:35, garantendo anche le lezioni individuali di strumento.

Il momento della valutazione rappresenta il bilancio conclusivo del lavoro svolto e dei risultati conseguiti dagli alunni, consente loro di verificare il personale progresso nel processo di apprendimento a garanzia del successo formativo, tenuto conto delle situazioni personali e familiari. Il valore Formativo della valutazione verrà rispettato tenendo conto: dell'impegno e della serietà con cui l'alunno partecipa alla didattica a distanza, delle effettive difficoltà legate alla possibilità di connessione, dell'eventuale difficoltà di accesso ai dispositivi tecnologici, e dell'eventuale difficoltà di accesso ai contenuti digitali.