ITA - SECONDA Curricolo E Cri.pdf

Il curricolo di istituto della scuola primaria si riferisce alle Competenze chiave europee e alle Indicazioni Nazionali 2012, con particolare attenzione alla Competenza alfabetica funzionale. Questa competenza indica la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali.

Gli obiettivi di apprendimento per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria includono:

Partecipare a scambi comunicativi con compagni e insegnanti, rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti
Ascoltare e comprendere testi orali e trasmessi dai media, cogliendone il senso, le informazioni principali e lo scopo
Leggere e comprendere testi di vario tipo, continui e non continui, ne individuare il senso globale e le informazioni principali
Utilizzare abilità funzionali allo studio, individuare informazioni utili per l'apprendimento e metterle in relazione
Scrivere testi corretti nell'ortografia, chiari e coerenti, legati all'esperienza e alle diverse occasioni di scrittura
Capire e utilizzare i vocaboli fondamentali e quelli di alto uso, nonché i termini specifici legati alle discipline di studio.

I traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria includono:

Ascolto e parlato: prendere la parola negli scambi comunicativi, comprendere l'argomento principale di discorsi affrontati in classe
Lettura: padroneggiare la lettura strumentale, prevedere il contenuto di un testo semplice, comprendere il significato di parole non note
Scrittura: acquisire le capacità percettive e manuali necessarie per l'ordine della scrittura, produrre frasi e semplici testi narrativi e descrittivi
Acquisizione ed espansione del lessico: comprendere il significato di parole non note, ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche.