Sprachregionale Lehrmittelkoordinati On.pdf

- Alle Kantone haben einen obligatorischen bzw. verbindlichen Lehrmittelstatus, oft auch alternativ-obligatorischen oder alternativ-verbindlichen Status.
- Rund die Hälfte der Kantone kennt den Status "empfohlen".
- Die Verbindlichkeit des Lehrmittelstatus variiert je nach Zyklus und Fachbereich.
- In 8 Kantonen trifft der Bildungsdirektor den abschließenden Entscheid über den Status eines Lehrmittels.
- 7 Kantone tendieren zu einer höheren und 4 zu einer tieferen Verbindlichkeit.
- Die Lehrmittelkommission oder Fachgruppe ist in den meisten Kantonen für die Durchführung von Lehrmittelevaluationen verantwortlich.
- Rund die Hälfte der Kantone verwendet levanto für die Evaluation.
- Die Akzeptanz der Kriterien von levanto wird als "hoch" oder "sehr hoch" eingeschätzt.
- Die Vergleichbarkeit durch kriterienbasierte Evaluation ist der größte Vorteil von levanto.
- Die Lehrpersonen haben bei Lehrmittelevaluationen einen Anteil von gut 50%.
- Die Schulgemeinden finanzieren in den meisten Kantonen die Lehrmittel.
- Zwei Drittel der Lehrmittelverantwortlichen stufen den Schulpreis der ilz als "sehr wichtig" oder "wichtig" ein.
- Amtsleitungen, Lehrmittelverantwortliche und Verlagsleitungen sind der Überzeugung, dass einheitliche Schulpreise sinnvoll sind und kleine und mittlere Kantone ihre Interessen nur gemeinsam durchsetzen können.
- Die ilz schafft die nötigen Rahmenbedingungen für die sprachregionale Lehrmittelkoordination und ist das Lehrmittel-Kompetenzzentrum der Kantone.
- Erfolgreiche Lehrmittelkoordination soll zu einem Angebot mit wenigen Lehrmitteln pro Fachbereich führen.
- Institutioneller Austausch, enge Zusammenarbeit der kantonalen Lehrmittelverantwortlichen und der produzierenden Verlage sind wichtige Erfolgsfaktoren.
- Die Hälfte der Befragten betrachtet die Integration von Bildung für Nachhaltige Entwicklung in die Lehrmittel als unzureichend.