Themenblätter Im Unterricht: Lust Auf Lernen (Herbst 2002).pdf

Schule als Lernende Organisation

Schule könnte der Ort sein, an dem ein Pädagoge professionelle Hilfe gibt, indem er Situationen, Inhalte und Methoden bereit stellt, die es dem Lernenden ermöglich, direkten Zugang zu sich selbst und zu anderen zu finden und sich mit einem Thema zu beschäftigen. Die Verantwortung und die Energie hierzu muss jeder Mensch selbst aktivieren. Er tut dies auch, denn ein grundlegender menschlicher Trieb ist der Neugiertrieb, verbunden mit dem Erkenntnis- und Sicherheitstrieb. Er dient als ständige Lebensbewältigung, da der Mensch durch Erkenntnisse und Erfahrungen sein Repertoire an Sicherheiten in einem lebenslangen Prozess erweitert. Dieser Prozess befähigt ihn, sein Leben in der Gemeinschaft aktiv zu gestalten, sein Selbstwertgefühl und seine Selbstwirksamkeitsüberzeugung zu entwickeln. Der Pädagoge ist ein 'facilitator', der selbst an den Lernprozessen in der Begegnung mit den Lernenden teilnimmt. Ruth Cohn, die Begründerin der Themenzentrierten Interaktion, prägte den Satz: Werde, der du bist. Dieser Satz beinhaltet die Werthaltung der humanistischen Pädagogik. Dem Lernenden wird Selbstverantwortung zugetraut und zugemutet. Die Lernerpersönlichkeit wird als eine sich ständig prozesshaft entwicklungsfähige Persönlichkeit aufgefasst. Sie lebt nicht allein auf dieser Welt, sondern ständig in Beziehungen. Dem muss sie Rechnung tragen, denn gemeinsam mit anderen schafft sie sich ihre Welt, und auch für dieses Gemeinsame trägt sie Verantwortung und muss hierfür Werthaltungen wie Ehrfurcht vor dem Leben und Solidarität mit anderen entwickeln und ihr Wissen erweitern. Diese Haltung ist die Grundlage für die Entwicklung der aktiven Bürgergesellschaft, in der der Einzelne sich einmischt, hierfür Kompetenzen erwirbt und sich wertgeschätzt fühlt.